הליכי הפיטורין נגד אדם ורטה – גילוי דעת

Thursday 30 בJan, 2014

גילוי דעת שפירסמנו היום בדבר הליכי הפיטורין המתנהלים נגד אדם ורטה – מורה לפילוסופיה ולמחשבת ישראל בבי”ס אורט גרינברג בטבעון.

סולידריות אדם ורטה לבלוג 29-1-14


Comments Off on הליכי הפיטורין נגד אדם ורטה – גילוי דעת

חדש: זכותון – נהלים למורות ולמורים בתכנית היל”ה

Tuesday 31 בDec, 2013

לאחר עבודת הכנה ממושכת, סיימנו להכין את הזכותון למורות ולמורים בתכנית היל”ה. הזכותון מפרט את הנהלים החלים על העסקת המורות בתכנית, את זכויותיהן וחובותיהן בשפה פשוטה ומעשית.
אנו מקווים שהזכותון יסייע למורות ולמורים למצות את זכויותיהם כעובדים בתכנית היל”ה.

לפרטים נוספים ועיון בזכותון


Comments Off on חדש: זכותון – נהלים למורות ולמורים בתכנית היל”ה

רשימת המועמדות והמועמדים לבחירות 2013 להנהגה ולנציגות הסניף

Wednesday 3 בApr, 2013

1. אמירה אבו אחמד

בוגרת תואר ראשון מדעי התנהגות, הוראה בחינוך המיוחד. מורה בתוכנית היל”ה כבר 3 שנים.

אני מאמינה שהגישה החינוכית ההוליסטית מבקשת להשתית עקרונותיה על יחסים הומאניים של אמון וכבוד הדדים, קידום למידה רלוונטית והתנסותית, על קירבה בין אישית וטיפוח רגשות כלפי הזולת, על למידה תהליכית ויצירתית, על גיוון פלורליסטי ושותפות דמוקרטית ועל הוראה מקשרת ומתקשרת המקפידה למקם תכנים ואירועים בהקשרים רלוונטיים לעולם התלמידים.

2. עינת אברהמי

אני רואה בהוראה של התלמידים שלנו בתוכנית חשיבות רבה וגם זכות גדולה. למרבה הצער קובעי המדיניות רואים את הדברים אחרת. התחלתי לעבוד בתוכנית הילה לפני כארבע שנים. הרגשתי שאני פוגשת נערות ונערים ברגע מכריע בחייהם ויש לי הזדמנות להשפיע. עבודה קשה אך גם מספקת ומלאה באתגרים. מהר מאוד גם הבנתי שבתנאי העסקה כאלו לא אוכל להמשיך לעבוד בתוכנית לאורך זמן.

שקלתי לעזוב אבל בחרתי להצטרף לועד. בשלוש שנים האחרונות אני חברה פעילה בועד. הייתי שותפה להקמת הועד, למאבק ולצוות המשא ומתן. המאמץ הרב נשא פרי ויש לנו הישגים משמעותיים במכרז ובהסכם הקיבוצי, יחד עם זאת, לפנינו עוד הרבה אתגרים. יש לנו עוד הרבה עבודה כדי שההישגים שהגענו אליהם בהסכם הקיבוצי ובמכרז ימומשו. יש לטפל בבעיות השכר מהם רבים עוד סובלים ויש להמשיך לפעול מול משרד החינוך למעבר להעסקה ישירה. בעיות השכר ובעיות רבות נוספות בתכונית נגרמות ישירות משיטת הפעלת התוכנית באמצעות מכרז והעסקה עקיפה.

אני רוצה ומתכוונת להמשיך לפעול בועד בעניינים אלו.

3. טלילה אילון

מלמדת בתכנית הילה מזה 8 שנים. פעילה בהתארגנות המורות והמנחות מאז אוקטובר 2011 וחברת ועד מינואר 2012. במהלך השנה האחרונה השתתפתי בהוצאה לפועל של כל השביתות שהתקיימו, ופעלתי לבניית ושימור הקשר של ההנהגה עם השטח. לאחר חתימת ההסכם הקיבוצי, מוניתי לגזברית ההתארגנות.

למרות ההישגים המרשימים שהשגנו, עדיין יש הרבה עבודה לעשות לאכיפת ההסכם וחיזוק הקשר עם השטח. מתכוונת להקדיש את זמני לחיזוק הקשר עם השטח ולגיוס פעילים חדשים להתארגנות, גם לאחר הבחירות לוועד.

4. נועה אילון

מורה למתמטיקה ופסיכולוגיה, שנה שנייה בפרויקט הילה בירושלים ברחוב שלומציון.

זו שנתי השנייה בפרויקט הילה בירושלים. אני מאמינה בפרויקט הילה וברעיון שלכל נער ונערה מגיע שוויון הזדמנויות מלא בהשכלה וחינוך. כדי להגשים חזון זה מגיע לתלמידים מורים מקצועיים, מנוסים וטובים. לשם כך חייבים ליצור למורים תנאים טובים כדי שירצו לעבוד במקום מדהים זה וירצו גם להישאר. אני מצטרפת לוועד כדי לנסות לדאוג שזה מה שיהיה.

5. זיוה אילני

פעילה במאבק לשיפור מעמד מורי היל”ה. מורה בהיל”ה בחסות הנוער. רכזת לשון ארצית.

6. גבי ויינרוט

מורה היל”ה זו שנה שלישית במועצה האזורית גליל עליון.

7. אריה זליג

פעיל בועד המורים בארבע השנים האחרונות, נציג ועד המורים בכוח לעובדים, נמצא בקשר עם מרכזי למידה באזור השפלה, על פי החלוקה בין חברי הועד.

8. מוני חבשוש

בעבר עבדתי בהיל”ה תחת רשת אורט, עד שהוחלט להרע את תנאי העבודה באופן דרסטי, אז לא הייתה התארגנות של הוועד כמו שיש היום, ולכן פרשתי וחזרתי לפני כשנתיים. לכן אני מעריך מאוד את הישגי אלו שפעלו להשגת ההסכם הקיבוצי.

אני מציג את מועמדותי לחברות בוועד, כיוון שהפעילות של הפעילים הביאה לשינוי שהביא את כולנו למצב הרבה יותר טוב, ממה שהיה בהעסקה דרך החברה למתנ”סים.

לכן אני חושב שעל כולנו לתת כתף, ולסייע במידת האפשר בתחזוק ההסכם הקיבוצי ובשיפורו, ולא לחשוב שמישהו אחר יעשה בשבילי את העבודה.

אני מוכן להירתם ולסייע בכל מה שאוכל לתרום, אם זה בתחום בעיות שכר, זכות המורים להעסקה במשרה, לקידום המורים/מורות ולשיפור זכויות המורים ויחסי העבודה מול רשת “עתיד” ומשרד החינוך.

9. יבגניה מלמוד

אני מלמדת אנגלית בקידום נוער אשדוד. עליתי מרוסיה בשנת 1998. יש לי גם תואר שני בהנדסת מתמטיקה ומחשבים.

התחומים שחשוב לי לקדם: שיפור תנאים כלכליים וסוציאליים של עובדי ההוראה בסניפי קידום נוער. להתייחס לכל בקשה של העובדים בכבוד ובכובד ראש.

10. נתן סגן-כהן

מנחה חינוך-טיפול בקידום נוער-היל”ה מזה מספר שנים. בתחילה במחוז מרכז ובשנת הלימודים האחרונה במחוז תל אביב.

לא הייתי פעיל בסניף אך עקבתי אחר פעולות הוועד וההנהגה וחתימת ההסכם הקיבוצי ועודכנתי באופן תדיר על ידי חברי וחברותי המנחות.

התחומים שחשוב לי לקדם: נציגות למנחים ולמנחות בקרב ועד מורות ומנחות היל”ה ויחד מול רשת עתיד ומטה משרד החינוך לשמירה על זכויות העובדים וקידום הנושאים המשותפים כגון שכר המורים והחזרי נסיעות למנחים.

11. יוסף סואעד

מלמד ערבית, עברית והיסטוריה במרכז משגב.

חשוב שהיה ועד חזק ויגן על זכויות העובדים ויוכל לפעול לרווחת המורים בתכנית. סיסמתי: אם רוצים אנו יכולים.

12. עבד סמארה

מורה בהילה-16 שנים. נושא שני תארי מאסטר: (1) בחינוך –ניהול וארגון מערכות חינוך, (2) בביולוגיה.

מורה למדעים במערכת הפורמלית העל תיכונית. עתיר ידע והשתלמויות בחינוך, הוראת המדעים, הפסיכולוגיה.

פעילותי בסניף עד כה: מאבק להחזרת מורים שלא חזרו עם סיטואציות.

התחומים שחשוב לי לקדם:

  1. זכויות המורים,
  2. הטבת תנאי ההוראה של המורים,
  3. מעמד מורה חזק יותר ביחידות היל”ה.

13. לטיפה עבד אלגני

מורה לחינוך מיוחד בעארבה, שנה שנייה. מלמדת מתמטיקה וערבית. שומרת על קשר טוב עם התלמידים.

במצב הקיים העבודה של הוועד טובה אבל יש כמה דברים שצריך לשפר: מעקב אחרי ההיענות של עתיד לפניות שלנו בנושא שכר. כמו כן, יש לפעול לחזור ללמידה פרטנית.

רוצה לפעול לפתרון כל הבעיות של המורות בתכנית.

14. מיקי פישר

חברה באיגוד ובוועד מיום הקמתם. מתעסקת בעיקר בקשר עם המורים בשטח.

פעילותי בסניף עד כה: צרוף מורים, קשר פרטני עם המורים, דואר ועד היל”ה.

התחומים שחשוב לי לקדם הם: ישום סעיפי ההסכם, החזרת כל המורים, החזר כל שעות העבודה למורים הותיקים המעונינים בתחילת שנה הבאה, יצירת ועדות פרט, מורות מנחות ועוד.

15. קלוד קדוש

מורה למתמטיקה עובד באופקים ובבאר שבע כ-10 שנים.

פעילותי בסניף עד כה: השתתפות בהפגנות במפגשים שנעשו בבאר שבע. גיוס חברי לעבודה להשתתף בהשבתות. הסברה ושמירת קשר עם חברי הועד.

התחומים שחשוב לי לקדם:

  1. שמירת זכויות העובדים.
  2. לשמוע מהחברים בעיות שמתעוררות.
  3. לברר את זכויותיהם ולתת להם מענה.

16. עמית רמון

אני מלמד מתמטיקה בתכנית היל”ה זו השנה השלישית, חבר ופעיל בוועד מאז הקמתו בינואר 2011. אני בוגר לימודי הסבה להוראה בתכנית לחינוך לצדק חברתי, סביבתי וחינוך לשלום בסמינר הקיבוצים, וחבר בתנועת התחברות-תראבוט – תנועה יהודית-ערבית לשינוי חברתי ופוליטי (תנועה שותפה בחד”ש). אני חבר פעיל באספת הנציגים של כוח לעובדים וחבר בצוות ארגון (הנהגת כוח לעובדים). בחרתי לעבוד בתכנית היל”ה בגלל החשיבות הרבה שיש, בעיני, למתן הזדמנות נוספת לאותם בני נוער שנשרו ממערכת החינוך. לכן חשוב לי להיאבק לשיפור תנאי ההעסקה של המורים בתכנית היל”ה, ואני מתכוון להמשיך ולעשות במיטב יכולתי גם בשנה בקרובה.

פעילותי בסניף עד כה: במשך תקופת פעילותי בוועד הייתי שותף למאמצים להגדלת מספר חברי האיגוד, לגיבוש מסמך הדרישות, הייתי חבר בצוות המשא ומתן והייתי בין מנסחי ההסכם הקיבוצי.

אילו תחומים חשוב לי לקדם? ובאיזה אופן אני רואה לנכון לקדמם?

אמשיך לפעול ליישום ההסכם הקיבוצי כפי שפעלתי עד עכשיו, ולמיצוי זכויותיה של כל מורה ומנחה. אני רואה חשיבות רבה בקיומו של ועד חזק ופעיל, שפועל להרחבת הסניף ולהגדלת מספר חבריו, ליישום ההסכם, להגנה על כל עובד בתכנית, וללא התפשרות על ההיבטים המקצועיים של עבודתנו.

17. אורן שלמה

מורה לגאוגרפיה בהיל”ה מזה 4 שנים. דוקטורנט לפוליטיקה וממשל.

פעילותי בסניף עד כה: חבר ועד בשנה האחרונה ופעיל מזה שנה וחצי בהתאגדות. השתתפתי באופן מלא בקידום מטרותינו המשותפות בתקופת המאבק (כולל השתתפות בארגון הפגנות ושביתות, השתתפות בישיבות ועד, ושותף עם חבריי להנהגה להתווית דרכנו כאיגוד). כמו כן פעלתי בצוות תקשורת ובצוות שטח של האיגוד. מאוד גאה בעשייה ובהישגים שלנו אך עם זאת לפנינו דרך ארוכה בביסוס האיגוד ושמירה על האינטרסים של המורות והמורים.

אפשר לקרוא על השקפותי ברשימה שכתבתי והתפרסמה בעיתון “הארץ” בקישור הזה.

התחומים חשוב לי לקדם:

  1. שמירה על הישגי ההסכם ואכיפתם מול רשת עתיד.
  2. קידום נושאי רווחה באיגוד.
  3. צירוף מורות ומורים נוספים לאיגוד ושמירה על אחדות השורות והסולידריות.

18. אמיר שליט

אני מורה בתוכנית הילה מזה 11 שנה, מלמד תנ”ך, מחשבים, מתמטיקה, ואת מקצועות עשר שנות לימוד. אב לשלושה ילדים.

אני רואה בתוכנית הילה חשיבות עצומה, משום שהיא נותנת הזדמנות לנערות ונערים שנפלטו מכל מסגרת חינוכית אפשרית שלא באשמתם, לחזור למעגל ההזדמנויות החברתית

ולרכוש השכלה בסיסית שהיא התנאי להשתלבות בחברה.

המורים בתוכנית מיישמים צדק חברתי בכל יום , זוהי עבודת קודש ללא מרכאות.

לאחר מאבקים ממושכים הצלחנו להשיג בטחון תעסוקתי והכרה בזכויותינו הבסיסיות ועלינו

להמשיך ולבסס את מעמדנו ולדאוג לרווחת מורי הילה בכל המרכזים, כדי שנוכל להמשיך ולתת מענה פדגוגי וחברתי לנערות והנערים במסירות למרות הקשיים אותם כולנו מכירים.

19. לאה שמש

מורה ל-10 שנות לימוד-מלמדת מקצועות מלל וגם מתמטיקה ומדעים. בעלת תארים במדעי הטבע והרוח, נשואה +4 ילדים, גרה במרכז.

20. תמר שפיר-פינטו

מנחת השכלה משנת 2000 בתוכנית היל”ה.


Comments Off on רשימת המועמדות והמועמדים לבחירות 2013 להנהגה ולנציגות הסניף

לרגל יום האישה הבינלאומי 2013

Friday 8 בMar, 2013

היום מצוין יום האישה הבינלאומי, בו מצוינים הישגיהן הכלכליים, הפוליטיים והחברתיים של נשים ברחבי העולם.

כארגון בו מרבית העובדים הן נשים, רצינו לברך את כל חברותינו, המורות והמנחות, ולומר כמה מילים על חשיבות העבודה שאנו עושות ועל חשיבותו של מאבק העובדים – מאבק שנצטרך לקרוא לו, אם נבחן את היחס הקיים בין נשים לגברים בקרב העובדים, “מאבק העובדות“.

התבוננות פשוטה סביבנו מראה כי רוב העובדים בתכנית היל”ה ובסביבתה הן נשים – מורות, מנחות, מנהלות השכלה ועוד. זה גם לא סוד שרוב עובדי ההוראה בישראל הן נשים. מצד שני, כולנו יודעות כי תנאי העבודה והשכר שלנו נחותים ביחס לתנאים הכלליים במשק הישראלי. לכן אנו רואות את המאבק שלנו לא רק כמאבק על תנאי עבודה, אלא גם כמאבק של נשים על זכותן לשוויון ולפרנסה בכבוד.

תמונה זו מגובה על ידי מחקרים רבים. למשל, מחקר של מרכז אדוה, פערי שכר בין נשים וגברים במגזר הציבורי, שפורסם בחודש שעבר מראה כי 86% מעובדי ההוראה בשרות מדינה הן נשים. עם זאת, 23% מהנשים בתחום מקבלות שכר נמוך מהממוצע לעומת 3% בלבד מהגברים, ו-12% מהנשים מקבלות השלמה לשכר מינימום לעומת 3% מהגברים. נתונים אלה מעידים על האפליה הקיימת בין נשים וגברים במקצוע ההוראה, כשם שהיא קיימת בשוק התעסוקה הכללי.

לצד זאת, נתונים שפורסמו היום בעיתון הארץ לרגל יום האישה הבינלאומי מראים כי 79% מהמשרות במשרד החינוך הן של נשים, אך מתוך המשרות הבכירות רק 36% ניתנו לנשים. תמונה דומה מצטיירת גם במשרדי הממשלה האחרים. כלומר, למרות הרוב הנשי העצום במקצועות ההוראה והחינוך, מי שמנהל את מערכת החינוך בישראל ומי שקובע מדיניות הם, בדרך כלל, גברים. כדי להיווכח בכך די להתבונן ברשימת שרי החינוך מאז קמה מדינת ישראל – בכל תקופה זו, למעלה מ-60 שנה, בה כיהנו כ-20 שרי חינוך שונים, 3 נשים בלבד כיהנו כשרות חינוך. גם משרת מנכ”ל משרד החינוך ניתנה עד היום ל-3 נשים בלבד. בכנסת שזה עתה נבחרה, פחות מרבע מהחברים הן נשים.

התמונה הכללית המצטיירת היא, אפוא, שנשים בישראל מועסקות במשרות בעלות יוקרה נמוכה ושכר נמוך, משתכרות פחות מעמיתיהן הגברים, ומודרות ממוקדי ההשפעה.

אולם רוב נשי נמצא לא רק בצד המורות בתכנית היל”ה, אלא גם בצד של בני הנוער הלומדים בהיל”ה ושל בני משפחותיהם. רבים מבני הנוער הלומדים בתכנית מגיעים ממשפחות חד הוריות. מחקר הערכה של תכנית היל”ה, שנעשה בשנת 2002 1 על ידי פאולה כאהן-סטרבצ’ינסקי וקטרינה בודובסקי הראה כי 22% מבני הנוער בתכנית היל”ה מגיעים ממשפחות חד הוריות, לעומת 8% באוכלוסיה הכללית. נתונים מהשנים האחרונות מראים כי בראשן של רוב המשפחות החד הוריות, כמעט ב-100% מתוכן, עומדות נשים. שילוב הנתונים מראה כי חלק גדול של בני הנוער הלומדים בתכנית היל”ה מגיע ממשפחות של אימהות חד הוריות.

לפי נתונים של הביטוח הלאומי נשים גם עניות יותר מגברים. נשים גם מהוות את רוב עובדי הקבלן בישראל ונשים הן הנפגעות העיקריות של מדיניות הדיור הציבורי.

נתונים אלה ממחישים את הפגיעה הממשית בנשים בישראל – לא רק אפליה בתנאי השכר, לא רק הדרה ממוקדי הכוח, אלא גם פגיעה ממשית, מוחשית ויום־יומית. ואם זה לא מספיק, הרי שההשלכות החמורות של נתונים אלה הן כי הפגיעה באוכלוסיית הנשים משפיעה באופן ברור גם על החינוך והעתיד של ילדיהן ועל סיכויי היחלצותם ממעגל העוני.

עובדה זו לא תמיד מודגשת מספיק, אולם בכל המקצועות ה”נשיים” ישנן נשים בשני הצדדים – הן בצד העובדות, והן בצד של מקבלי השרות. ובשני הצדדים – נשים מקופחות ומופלות לרעה. לכן כל מאבק עובדות לשיפור תנאיהן הוא גם מאבק לטובת מקבלי השרותים והאוכלוסיות המוחלשות בחברה – בין אם מדובר במטופלים של עובדות סוציאליות, בנוער נושר או באחרים.

הפגנת מטפלות המשפחתונים

הפגנת מטפלות המשפחתונים

לכן המאבק שלנו חשוב – הוא לא רק מאבק על תנאי ההעסקה, אלא גם מאבק על זכותן של נשים לשוויון ועל דמותה של החברה בישראל. במקצועות החשובים ביותר לחברה נמצא רוב מוחלט של נשים – בקרב עובדות סוציאליות, אחיות, מורות, גננות ומטפלות. באופן לא מפתיע תנאי השכר במקצועות אלה נמצאים בתחתית סולם השכר. צריך לשנות זאת ולהפוך את סולם השכר, וכדי שזה יקרה אנחנו צריכים להיאבק. חלקנו כבר נמצאים במאבק. שני הסניפים הגדולים ביותר כיום בכוח לעובדים הם סניפים “נשיים” – סניף מטפלות המשפחתונים וסניף המורות והמנחות של היל”ה. התאגדות של נשים במקומות עבודתן היא אחת הדרכים המשפיעות ביותר לחיזוק מעמדן של הנשים ולפעולה למען שוויון.

ההסכם הקיבוצי, עליו חתמנו בינואר האחרון, יחד עם השיפור בתנאי המכרז האחרון, מהווה צעד אמתי לקראת חיזוק מעמד המורה. לראשונה מאז קיימת תכנית היל”ה מורות עובדות במשרה חודשית, נהנות מביטחון תעסוקתי ומתנאי שכר משופרים, ומוגנות על ידי ארגון עובדים. עם זאת, עדיין לא כל הבעיות נפתרו ובעיות חדשות מתגלות גם בימים אלה, תוך כדי פעולותינו ליישום ההסכם בשטח. אחת הדוגמאות הבולטות לכך היא המחלוקת בעניין “משרת אם”. כאשר חשבנו והגדרנו את הדרישות שלנו, השתדלנו לחשוב מנקודת מבטן של מורות. אחד הסעיפים עליהם התעקשנו היה הגדרת “משרת אם”. סעיף משרת אם מקנה תוספת של 10% לשכרה של מורה שהיא אם לילדים עד גיל 14, ועובדת בהיקף העסקה של 80% ומעלה. זהו סעיף מקובל הקיים גם בהסכמים הקיבוציים של ארגוני המורים. עם זאת, על פי תנאי המכרז של משרד החינוך, הזכאות למשרת אם נקבעת רק על פי החלק המשרתי בהעסקה. אולם, במצב בו מורות רבות מועסקות בהעסקה המשלבת גם חלק משרתי וגם שעות אפקטיביות, ישנן מצבים רבים בהן מורה המועסקת 20 שעות או יותר בשבוע אינה זכאית – על פי המכרז – לתוספת משרת אם. מצב כזה הוא לחלוטין לא צודק ואינו הגיוני. לכן דרשנו כי הזכאות למשרת אם תיקבע לפי היקף ההעסקה הכולל של מורה – סך השעות הכולל שהיא עובדת בשבוע. לאחר ויכוחים רבים סביב שולחן המשא ומתן הצלחנו להכניס את ההגדרה המתוקנת להסכם. עתה מתברר, לצערנו, כי עתיד נסוגים מההסכמה וטוענים כי הכוונה בהסכם היא לחישוב משרת אם על פי החלק המשרתי בלבד, בדיוק כמו במכרז. זו דוגמה מצערת לפגיעה מהותית בתנאי ההעסקה של נשים, ואנחנו לא ניתן את ידנו לכך.

דוגמה זו מזכירה לנו כי המאבק עדיין לא תם. ניסיון העבר גם מראה כי הסכמים קיבוציים לא מיושמים במקרים בהם אין ועד עובדים דומיננטי שעוקב אחרי יישום ההסכם ודורש בעקביות את יישומו. חשוב, לכן, שלא נשכח זאת. חשוב שנמשיך לפעול, חשוב שיהיה לנו ועד עובדים חזק ומסור, חשוב שנפעל לצרף לכוח לעובדים כמה שיותר חברים.

נתון אחד אופטימי, מתוך הנתונים שפורסמו היום בעיתון הארץ, הוא שפערי השכר בין נשים לגברים מצטמצמים. ההערכה שפרסם העיתון היא שבתנאי שקצב צמצום הפערים יישאר כמו שהוא, הפער ייסגר בשנת 2078. אבל אנחנו לא רוצים לחכות שישים וחמש שנה… בנוסף, השאלה היא לא רק פער השכר בין נשים לגברים אלא גם תנאי השכר בכל המקצועות ה”נשיים” – שהם, בעצם, כל המקצועות החברתיים.

לכן המאבק חשוב, וכדי שהוא יצליח הוא צריך לבוא מאתנו, מהשטח.

נסיים באיחולי הצלחה לכל אחיותינו הנאבקות, בסניפי כוח לעובדים – נשי חרות, מטפלות המשפחתונים, עובדות אג’נדה, עובדות חסות הנוער ובכל הסניפים האחרים, לכל הנשים במקומות עבודה אחרים, לנשים הנאבקות למען דיור ציבורי ולכל הנשים הנאבקות עבור שוויון, יום־יום, באשר הן.



[1] למרות שמחקר זה נערך לפני כ־10 שנים, לאור מחקרים בנושאים קרובים מהזמן האחרון אני מעריך שהנתונים שלו תקפים גם היום.

עמית רמון, 8/3/2013


נחתם ההסכם הקיבוצי בין איגוד המורות והמנחות של תכנית היל”ה לבין רשת “עתיד”

Tuesday 15 בJan, 2013

לאחר שנתיים של מאבק אינטנסיבי אנו שמחים לבשר כי אתמול, יום שני 14 בינואר 2013, נחתם ההסכם הקיבוצי בין  ארגון “כוח לעובדים” המייצג אותנו, המורות והמנחות בתכנית היל”ה, לבין רשת “עתיד”, המפעילה את התכנית החל מהשנה.

עינת אברהמי, חברת ועד היל"ה, עמי וטורי, חבר הנהגת "כוח לעובדים" ועמיעד גורביץ, מנכ"ל "עתיד", חותמים על ההסכם הקיבוצי

עינת אברהמי, חברת ועד היל"ה, עמי וטורי, חבר הנהגת "כוח לעובדים" (מימין) ועמיעד גורביץ, מנכ"ל "עתיד", חותמים על ההסכם הקיבוצי

זה הסכם היסטורי, ההסכם הקיבוצי הראשון שנחתם בתחום החינוך על ידי מורי קבלן, הסכם המשנה כליל את מעמד המורים בתכנית היל”ה והופך אותו למעמד הדומה למעמדם של המורים המועסקים על ידי בעלויות (רשתות החינוך כגון עמל, אורט וכדומה). ההסכם משמעותי גם בגלל המספר הגדול של עובדים שהוא חל עליהם, כ־1,500 עובדים, והוא גם ההסכם הגדול ביותר מבחינה זו עליו חתום “כוח לעובדים”.

המרכיב המרכזי שמספק ההסכם הוא ביטחון תעסוקתי. ההסכם מבטיח כי היקף ההעסקה הכולל של המורים יישמר משנה לשנה ומחייב את “עתיד” לפעול כדי להביא את מספר השעות המשרתיות בתכנית למקסימום האפשרי. ההסכם מגדיר את הליכי הפיטורים ומעתה לא יהיה ניתן לפטר מורים ומנחים באופן שרירותי וללא מעורבות של הוועד – הליכי הפיטורים כוללים מעורבות עמוקה של הוועד בתהליך, דבר שיגרום לכל מעסיק לחשוב פעם נוספת לפני פתיחה בתהליך פיטורים. ההסכם מסדיר את החזרי הנסיעות למנחים ויאפשר למנחים לקבל החזר מלא על נסיעותיהם, על ידי הגדרת מכסה אינדיבידואלית באמצעות ועדה שתכלול מנחה כאחד מחבריה.

את ההסכם המלא ניתן לקרוא כאן.

הסכם זה לא היה יוצא לפועל אלמלא קבוצה מסורה ומחוייבת של א/נשים שהשקיעו רבות מזמנם וממרצם במהלך השנתיים ואפילו השלוש שנים האחרונות. יקשה עלינו לציין את כולם כאן, אבל אנו חייבים להודות ראשית כל לשירה פנחס, המלווה הארצית המסורה שלנו מטעם “כוח לעובדים”, שליוותה את המאבק מתחילתו וממשיכה ללוות אותו, תוך השקעה של זמן רב ובמקביל לדברים כמו לימודים, עבודה וסתם חיים. שירה הנחתה וגיבשה את הוועד, תרמה רבות מהידע המקצועי הרב שלה ולימדה את כולנו, עודדה ברגעים הקשים, המריצה כשהיה צריך, והכל ברוח טובה ומתוך חברות אמתית. אנו מודים גם לעמי וטורי מהנהגת “כוח לעובדים” וממקימיו, שליווה אותנו לאורך כל הדרך ונכנס באופן פעיל למשא ומתן, בו השקיע שעות רבות מזמנו. יכולת המשא ומתן של עמי ונסיונו העשיר תרמו רבות להצלחת המשא ומתן. עו”ד דוד (דידי) לופו, שהוזעק באתראה של 3 שעות לייצג אותנו, באופן חד פעמי, בבית הדין לעבודה ועשה זאת בצורה מרשימה, אבל נשאב לתוך תהליך המשא ומתן והמשיך ללוות אותנו, תוך עשיית עבודה מקצועית לעילא ולעילא, ותרם רבות לגיבושו של ההסכם בצורה הטובה ביותר עבורנו. למותר לציין כי אנשים אלו, ורבים אחרים, עשו כל זאת מתוך התנדבות מלאה.

תקצר היריעה מלפרט את כל הא/נשים שתרמו לאורך כל הדרך, אבל תודה גדולה מגיעה לכלל המורות והמנחות בתכנית, שנתנו כתף היכן שצריך, ששבתו כעשר פעמים במהלך המאבק, למרות הפגיעה הכלכלית בכל פעם ולמרות הדאגה הכנה לתלמידים, שתמכו מקרוב ומרחוק, ונתנו את אמונם בוועד. בלעדיכן לא היינו מצליחים.

ההסכם זכה לכיסוי רחב בתקשורת, להלן כמה קישורים:

לצד השמחה הגדולה על ההסכם חשוב לציין כי בישראל עדיין מועסקים למעלה מעשרת אלפים מורים כמורי קבלן, ומבחינה זו ההסכם עליו חתמנו אתמול הוא רק צעד ראשון במאבק נגד הפרטת החינוך ולקראת ביטול המעמד של “מורה קבלן” והפיכת כל המורים בישראל למורים מן המניין, מורים המועסקים בשכר חודשי, מורים היכולים לתכנן קדימה את עתידם המקצועי והכלכלי, מורים שיוכלו לחשוב על חינוך מבלי להיות טרודים בשאלות קיומיות. גם בשעה שמחה זו לא נשכח את עמיתינו ואת מחוייבותנו לחינוך צודק וטוב יותר לכלל בני הנוער בישראל.

שלכם – הוועד


Comments Off on נחתם ההסכם הקיבוצי בין איגוד המורות והמנחות של תכנית היל”ה לבין רשת “עתיד”

המורות ומנחות בתכנית היל”ה אישרו ברוב מוחץ את ההסכם הקיבוצי

Friday 11 בJan, 2013

חברות וחברים יקרות,

המורות והמנחות בתכנית היל”ה אישרו את נוסח הסכם העבודה הקיבוצי בין “כוח לעובדים” המייצג את מורות ומנחות היל”ה לבין רשת עתיד. ההסכם אושר ברוב מוחץ של למעלה מ־90% מקולות המצביעות.

הרוב הגדול שהצביע בעד ההסכם ממחיש את התמיכה הרחבה לה זכה ההסכם ואת האמון שרוחשות העובדות להסכם ולוועד. אנו מודים לכל מי שעשתה מאמץ להצביע והביעה את אמונה בהסכם. אנו משוכנעות שההסכם, שאמור להחתם בשבוע הבא, ישפר את תנאי העובדות ואת ביטחונן התעסוקתי במידה משמעותית.
אנו מצטערות על התקלה שהייתה אתמול במערכת ההצבעה שעיכבה את ההצבעה, ומודים לכל מי שהצביעה.
כל הכח למורות ולמנחות!


תקציר ההסכם הקיבוצי בין איגוד מורות ומנחות היל”ה לבין רשת “עתיד”

Friday 4 בJan, 2013

חברות וחברים יקרות,

אנו מביאים בפניכם את תקציר הסעיפים העיקריים בהסכם, הנוספים על התנאים הקבועים במכרז, כפי שהוסכמו בינינו ובין נציגי “עתיד”. נזכיר שההסכם עדיין לא חתום – הוא טעון אישור של העובדים, מצידנו, ושל משרד החינוך, מצד עתיד. ביום ג’, 8.1, נתכנס לאסיפה כללית להצבעה על ההסכם. אם הכל ילך למישרין, החתימה תתקיים בשבוע הבא.

הבטחת היקף העסקה

כל מורה שעבד בתכנית היל”ה בשנת תשע”ב שנה מלאה וממשיך לעבוד השנה, או מורה חדש העובד במשרה וצבר ותק של שנתיים נחשב ל־”מורה ותיק”, “עתיד” מחויבת לשמור על היקף והמשכיות העסקתו. במעבר משנה לשנה היקף ההעסקה (כלומר מספר השעות שבועיות) של מורה ותיק יהיה לפחות כמו היקף העסקתו בשנה הקודמת (המורה צריך לעמוד בתנאי הסף המוגדרים במכרז או לקבל אישור של ועדת חריגים).

אם, מסיבה כלשהי, עתיד לא תוכל לספק למורה את אותו היקף העסקה שהיה לו במרכזים בהם הוא עובד, עתיד תאפשר למורה להשלים את היקף העסקתו במרכזים שכנים אחרים, עד למרחק של 40 ק”מ ממקום מגוריו. אם תהיינה כמה אפשרויות שונות להעסקה, המורה יבחר היכן לעבוד.

בטחון תעסוקתי

נזכיר שהמכרז קובע מינימום של 30% מסך השעות בתכנית שיהיו שעות אפקטיביות. ההסכם קובע כי עתיד תפעל כדי להביא את סך השעות המשרתיות בתכנית למקסימום האפשרי (70%) וזאת על מנת להבטיח ככל שניתן את יציבות ההעסקה של המורים והמורות לאורך 12 חודשים בשנה. כמו כן, ההסכם מחייב את “עתיד” להמשך העסקתן של עובדות בהריון או הנמצאות או החוזרות מחופשת לידה.

גמול פיצול

ההסכם מעניק תוספת של 5% לשכר הניתנת למורה העובד ביותר משני מרכזים. על פי ההסכם גם מורה העובד במרכז אחד המפוצל לכמה אתרים מרוחקים זה מזה יקבל גמול פיצול.

שיעורים מבוטלים

מורים יקבלו תשלום מלא עבור שיעורים שהתבטלו.

במקרה בו שיעור בוטל בהתראה של פחות מ-48 שעות (כולל, כמובן, מקרה בו תלמיד לא הגיע ללא כל הודעה), המורה חייב להגיע למרכז ההשכלה בו הוא עובד, אלא אם קיבל אישור מראש מהמנחה שלו.

במקרה בו שיעור בוטל בהתראה של יותר מ־48 שעות, המורה יחויב להחזיר את השעות במועד אחר בו הוא מגיע למרכז ההשכלה ובתיאום מראש אתו.

השתלמויות

על פי המכרז מורה העובד במשרה מחויב להשתתף בהשתלמויות ללא כל תמורה. ההסכם קובע כי מורה יחויב להשתתף ללא תמורה רק בהשתלמויות המזכות בגמול השתלמות וכי מספר שעות ההשתלמות השנתי שניתן לחייב מורה להשתתף בהן יהיה 112 למורה העובד במשרה מלאה, ויחסי להיקף משרתו אם הוא עובד בפחות ממשרה מלאה.

ישיבות צוות

המכרז מחייב מורה המועסק במשרה להשתתף בישיבות צוות ללא תמורה. ההסכם קובע כי ניתן לחייב מורה העובד במשרה להשתתף בישיבות רק במרכז בו המורה עובד לפחות 8 שעות משרתיות שבועיות, וכי מספר הישיבות צריך להיות סביר ומידתי (מורה המועסק בשעות אפקטיביות מחויב להשתתף בישיבות צוות, אך עד לשעתיים בחודש ובתשלום).

גמול השתלמות

המכרז קובע כי גמולי השתלמות יינתנו רק עבור גמולים חדשים שייצברו החל מהשנה. על פי ההסכם מורים ותיקים (לפי קריטריון של ותק שיוגדר בהסכם) יקבלו גמול השתלמות אחד כפיצוי. משמעותו של גמול זה היא תוספת של 1.2% לשכר הבסיס.

ימי חופשה למנחים

המנחים יקבלו 24 ימי חופשה בשנה, ולא את המינימום הקבוע בחוק כפי שמכתיב המכרז. מנחה יהיה זכאי לבחור את ימי החופשה שלו (בתיאום ובאישור “עתיד”).

החזר נסיעות למנחים

המכרז מגדיר 3 רמות של החזרי נסיעות למנחים (הרמה קובעת את מכסת הקילומטרים השנתית עליה ניתן החזר). על פי ההסכם רמת החזר הנסיעות של כל מנחה תיקבע על ידי ועדה שתכלול נציג של המנחים ועל פי דיווחי נסיעות שיוגשו על ידו. מנחה שהוועדה תאשר להעלות את רמת הנסיעות שלו יקבל החזרים רטרואקטיביים עבור התקופה עליה דיווח. הוועדה יכולה לאשר תכנית נסיעות מעבר לרמה 3 (הגבוהה ביותר), ובמקרה זה המנחה יקבל החזר נסיעות עבור הפרש המרחק בין נסיעותיו בפועל לבין המכסה המקסימלית של רמה 3 (בנוסף, כמובן, להחזר עבור רמה 3).

הליכי פיטורים

ההסכם קובע הליכי פיטורים מסודרים המונעים מהמעסיק לפטר עובדים באופן שרירותי וללא נוהל תקין. ועד העובדים יהיה מעורב בכל תהליך פיטורים ויקבל הודעה מראש על כל כוונה לפטר עובד. העובד והוועד יקבלו התראה של לפחות שבועיים לפני שימוע, ונציגי ועד העובדים יהיו רשאים להשתתף בשימוע (על פי רצונו של העובד).

במקרה בו החליט המעסיק לפטר עובד, הוועד רשאי לדרוש את עיכוב מסירת הודעת הפיטורים בשבועיים נוספים ולקיים ישיבה עם נציגי עתיד לצורך בירור נוסף.

אם לאחר הבירור הנוסף עתיד עדיין יחליטו לפטר את העובד, הוועד יהיה זכאי לפנות לבית הדין לעבודה.

תהליך פיטורים זה מבטיח מעורבות ויכולת השפעה של ועד העובדים, ומקטין את הסיכוי שפיטורים יתבצעו כלאחר יד ובאופן שרירותי.

פיטורי צמצום

פיטורי צמצום הם פיטורים הנובעים מסגירת מרכז או מצמצום בהיקף התכנית. על פי ההסכם, בכל מקרה של צורך בפיטורי צמצום עתיד תקיים תהליך של התייעצות עם ועד העובדים. אם לא תהיה הסכמה ועתיד יחליטו לפטר עובדים, ועד העובדים לא יהיה מחויב לשקט תעשייתי, כלומר יהיה רשאי לנקוט בצעדים ארגוניים. (סעיף זה מתקיים ביחס להיקף שעות שניתנים במרכזים. צמצום של פחות מ־10% מהשעות ביחס לשנה קודמת לא ייחשב לפיטורי צמצום.)

שעות ועד

עתיד תשלם מכסת שעות שנתית של 500 שעות לוועד העובדים. שעות אלו ישמשו לצורך פעילות עבור המורים: השתתפות בשימועים, קידום מערך רווחה, טיפול בבעיות פרטניות, פיקוח על קיום ההסכם ועוד.

הזמנה_לאסיפה_8_1_13_לבלוג


Comments Off on תקציר ההסכם הקיבוצי בין איגוד מורות ומנחות היל”ה לבין רשת “עתיד”

סולידריות: מורות היל”ה תומכות במאבק מורות ביה”ס הדמוקרטי הוד השרון

Thursday 20 בDec, 2012

המורות בביה”ס הדמוקרטי בהוד השרון התאגדו ב”כח לעובדים”.
חלקן מועסקות ע”י משרד משרד החינוך, וחלקן ע”י עמותת ההורים.
תנאי ההעסקה של שתי הקבוצות שונים, למרות שעבודתן זהה. התנאים של המורות עובדות העמותה פחות טובים.
לאחר שהמשא והמתן עם העמותה נקלע למבוי סתום, הכריזו המורות על סכסוך עבודה. ביום ראשון הקרוב, לראשונה, המורות ישביתו את בית הספר.
מורות ומנחות היל”ה תומכות במאבקן הצודק של מורות ביה”ס הדמוקרטי בהוד השרון, כי על עבודה שווה מגיע שכר שווה.
כל הכח למורות!

solidarity_20-12-12


Comments Off on סולידריות: מורות היל”ה תומכות במאבק מורות ביה”ס הדמוקרטי הוד השרון

ד”ר אבי לוי, מנהל תכנית היל”ה, כותב למורות ולמנחות, מעל הראש של הוועד. מורה אחד משיב.

Monday 5 בNov, 2012

למעסיקים יש שלל דרכים לחבל בפעילות ההתאגדות של עובדיהם ובמאבקם למען שיפור תנאי ההעסקה שלהם. יש אפילו אנשים שעושים מזה קריירה. אחרי הכל, הצלחה של האיגוד משמעה אובדן של הכח האבסולוטי שיש למעסיק במקום העבודה, דבר שמעסיק לא יוותר עליו בקלות.
מאז ההכרזה על סכסוך העבודה, אנו עדים למתקפה רבתי של רשת עתיד ושל משרד החינוך נגדנו. הם נוקטים במגוון דרכים, כולן לקוחות מהקלאסיקה של שיבוש פעילות איגודי עובדים. להלן מספר דוגמאות,
• פנייה ישירה של המנהל לעובדים, במכתב “אישי”, המציג את המעסיק והעובדים כשותפים. אף מילה על הפגיעה שהמעסיק פוגע בעובדים
• באותו המכתב מסופר על הסכנה והנזק – למקום העבודה ולעובדים עצמם – הגלומים כביכול דווקא בפעולות הוועד
• נסיון להפריד בין העובדים לוועד ובינם לבין הארגון, במיוחד ע”י הצגת הארגון\הוועד כפועל ממניעים זרים (“יתכן שכל מטרתה של השביתה היא להאדיר את שמו של הארגון כח לעובדים”)
• הצגה של שיפורים בתנאי ההעסקה (שהושגו במאבק העובדים) כאילו קרו מעצמם, או – אפילו כנובעים מפעולה של המעסיק (“מאז החלה רשת עתיד להפעיל את תוכנית היל”ה השתפרו תנאי העסקתם של המורים לאין ערוך”).
• התשה משפטית
• מריחת זמן (“למה לשבות דווקא עכשיו?”, “בעוד כמה ימים תהיה לנו הצעה משמעותית”)
• דיסאינפורמציה (למשל: הצגת קיצוץ שעות כהוספת שעות “היקף השעות גדל מ-666 אלף בשנה שעברה ל-735 אלף שעות השנה”)
• קריאה ישירה ו\או מרומזת להפר את הסולידריות בתוך העובדים ולשבור את השביתה

בעוד המתקפה מתנהלת, מורה אמיץ אחד – אברהם קול – עונה למכתב ה”אישי” הנ”ל ששלח ד”ר אבי לוי, מנהל תכנית היל”ה מטעם רשת עתיד. הוא מובא כאן כלשונו.

אברהם קול


Comments Off on ד”ר אבי לוי, מנהל תכנית היל”ה, כותב למורות ולמנחות, מעל הראש של הוועד. מורה אחד משיב.

סיכום הדיון בבית הדין לעבודה

Wednesday 31 בOct, 2012

חברות וחברים יקרות,

בימים האחרונים התרבו המתקפות הפרועות מצד רשת עתיד ומצד משרד החינוך נגד המורות והמנחות בתכנית היל”ה. צר לנו שלאחר שנים של ניצול, ובמקום לבוא לקראתנו, המעסיקים בוחרים להכפיש את ציבור העובדות המסור של תכנית היל”ה. תגובתנו המדוייקת לטענות כבר הובאה ונמשיך להגיב לטענות כאלו ודומות. אנו קוראות למורות ולמנחות לגבות את פעולות הוועד ולפעול לאחדות ולסולידריות בינינו. כידוע, זכיין בא וזכיין הולך, ואנו הם אלה הנושאות בנטל האמיתי, הרצוף והמורכב של הפעלת התוכנית.

אתמול (ג’) אחר הצהריים התברר כי רשת עתיד הגישה לבית הדין לעבודה בקשה לצו מניעה נגד השביתה שתוכננה לימים רביעי וחמישי השבוע.

הבקשה לצו המניעה הייתה המשכם הישיר של אותם מכתבים שהופצו השבוע, הן על ידי משרד החינוך והן על ידי עתיד, הרצופים אי דיוקים במקרה הטוב והאשמות חסרות בסיס במקרה הפחות טוב, ועד כמעט לדברי הסתה נגד נציגות העובדות, וכוללים הטלת דופי בכל המורות והמנחות של תכנית היל”ה.

הדיון בעניין הבקשה של עתיד לצו מניעה נערך אתמול בערב בפני השופטת אורנית אגסי, וייצג אותנו בו עו”ד דידי (דוד) לופו, מומחה לדיני עבודה, שהצליח לסתור את כל טענותיה של עורכת הדין של עתיד, שלומית גוטרמן-כספי. עו”ד גוטרמן העלתה שלל טענות נגד השביתה, והתמקדה בעיקר בניסיונות לטעון כי השביתה היא פוליטית, וכי אין לנו סיבות אמיתיות לשבות מאחר שתנאינו כבר שופרו.

השופטת אגסי פסלה את הטענות בדבר שביתה פוליטית על הסף. עם זאת, ולאור העובדה כי נקבעה כבר פגישת גישור ליום ראשון הקרוב, היא שאלה אותנו מדוע שביתה היא הכרחית דווקא עכשיו, לפי פגישת הגישור. הסברנו שהמשא ומתן נמשך כבר זמן כמעט ללא התקדמות ואנו חוששות שגם בישיבה הקרובה לא תהיה כל התקדמות.

בהמשך הדיון הודיעו נציגי עתיד כי מתגבשת הצעה ממשית שבכוונתם להציג בפנינו ביום ראשון, ושעשויה לקדם באופן משמעותי את המשא ומתן. השופטת ראתה בזה סיבה נוספת לדחות את השביתה והמליצה לנו לעשות כן, תוך שהיא מציינת שאם לא תהיה התקדמות ביום ראשון נהיה רשאיות לשבות. לאחר התייעצויות החלטנו לקבל את הצעת השופטת אך תוך הסתייגות מסוימת. הסכמנו, כאות של רצון טוב, לצמצם את השביתה להיקף הקטן משמעותית מהמתוכנן, ולשבות רק ביום רביעי החל מהשעה שתיים בצהריים, וזאת בתנאי שהאמירה של עתיד לגבי ההצעה המתגבשת תרשם בפרוטוקול.

החלטתנו התקבלה בעקבות אמירתה של השופטת אגסי כי בית הדין יעמוד מאחורי סיכום הדיון וכי הוא מצפה להצעה ממשית של עתיד. במצב זה ראינו לנכון לקבל את ההמלצה ולתת אמון בבית הדין. אנחנו רואות חשיבות רבה בפיקוח של בית הדין על התקדמות המשא ומתן. לשם כך קבעה השופטת אגסי דיון נוסף בנושא כבר ביום שלישי הבא.

הכדור כעת בידי עתיד. אנו מצפות לקבל ביום ראשון להצעה ממשית שתקדם את המשא ומתן הן בנושא היקפי ההעסקה והן בתחום הכספי.

שלכן,
הוועד

פרוטוקול בי-ד לעבודה